1、孤僻，性格用语。
2、用于形容人性情孤独，不合群，不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。
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3、属于一种性格特征，孤僻的人不一定有自闭症。
4、指孤独怪僻。
5、唐郑谷《喜秀上人相访》诗：“忧荣栖省署，孤僻谢朝衣。
6、” 宋 陆游《老学庵笔记》卷五引 种徵君 《寄怀》诗：“予生背时性孤僻，自信已道轻浮名。
7、”锡剧《红色的种子》第五场：“不怪她性情孤僻难说话，我一定要打破这一关。
8、”[1] 基本含义编辑性格特征孤僻是指孤寡怪僻而不合群的人格表现。
9、孤僻常表现为独来独往、离群索居，对他人怀有厌烦、戒备和鄙视心理；凡事与己无关、漠不关心，一副自我禁锢的样子；如果与人交往，也会缺少热情和活力，显得漫不经心、敷衍了事。
10、有时看上去似乎较活跃，但给人一种做作的感觉，仿佛有点神经质，因而人都不愿主动与之交往，不得不与之相处时，也会有如坐针毡之感。
11、孤僻的性格，先天性的因素并不多。
12、主要是后天受到各种主客观环境的负面影响，导致心理长时间处于压抑状态扭曲所致。
13、孤僻的性格，是由众多的不良心理糅合所致。
14、因此，只要找到各种心理症状的关键所在，即可依次进行人为干预，使孤僻的性格得到很大改善，从而使一个人的性格走向健康、光明。
15、孤僻成因1.幼年的创伤经验研究表明，父母离婚是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。
16、此外，父母的粗暴对待，伙伴欺负、嘲讽等不良刺激，使儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验，产生消极的心境甚至诱发心理疾病。
17、 缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的温暖，会变得畏畏缩缩、自卑冷漠，过分敏感、不相信任何人，最终形成孤僻的性格。
18、2.交往中的挫折由于缺乏必要的社会交际技能力和方法，使他们在人际交往中遭到拒绝或打击，如耻笑、埋怨、训斥等，使他们的自主性受到伤害，便把自己封闭起来。
19、越不与人接触，社会交往能力就越得不到锻炼，结果就越孤僻。
20、突出表现孤僻常在以下几种情景中表现得更为突出：自身不受别人理睬而不得不独处时，常会有失落感和自尊心受伤感，这时就会显得更加孤僻而不愿与人交往；当与别人交往而当众受到讥讽、嘲笑、侮弄和指责时，常会产生神经过敏，以为别人都瞧不起自己，这时就会闷声不响、郁郁寡欢，或者恼怒异常、撒手离去；当遇到各种挫折时，常会产生虚弱感和自卑感而心灰意冷，这时就会自我孤立起来，闭门谢客，拒人于千里之外。
21、如果这些情景不明显或不存在，尽管时不时也会流露出孤僻征兆，但一般未必有明显的自我感觉，即自己未必会意识到有孤僻人格表现缺陷。
22、孤僻与孤独不同。
23、孤独是指孤单寂寞的心态，通常渴望与人交往，也不存在厌烦他人、对他人有戒备的心理，在与人交际时一切如常，绝不会有做作使人感到不舒服的表现；而孤僻则是一种人格表现缺陷，尽管自视甚高，常显出一副瞧不起人的样子，但内心虚弱，害怕被人刺伤，因而不愿与人交往，在不得不与人交际时，也显得行为怪僻、奇特和做作，给人一种神经质的感觉。
24、孤僻是我们常说的不合群，指不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。
25、在中学生群体中约占5~8%。
26、孤僻的人一般为内向型，表现在不愿与他人接触，待人冷漠。
27、对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。
28、具有这种个性缺陷的人猜疑心较强，容易神经过敏，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。
29、因此，孤僻对中学生的身心健康十分有害。
30、孤僻的人缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，交往需要得不到满足，内心苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖、看不到生活的美好，容易消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。
31、这种消极情绪长期困扰，也会损伤身体。
32、如何改变孤僻性格编辑正确评价和认识自己、他人一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉， 追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕；另一方面，正确认识别人和自己，努力寻找自己的长处。
33、孤僻者一般都没能正确地认识自己，有的自恃比别人强，总想着自己的优点、长处，只看到别人的缺点、短处， 自命不凡，认为不值得和别人交往；有的倾向于自卑，总认为自己不如人， 交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧包裹起来，保护脆弱的自尊心。
34、这两种人都需要正确地认识别人和自己，多与别人交流思想、沟通感情、享受朋友间的友谊与温暖。
35、2、学习交往技巧，优化性格可看些有关交往的书，学习交往技巧。
36、同时多参加正当、良好的交往活动， 在活动中逐步培养自己开朗的性格。
37、要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。
38、 这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏差，获得了友谊， 愉悦了身心，便会重树在大家心目中的形象，长此以往，就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和。
39、可从先结交一个性格开朗、志趣高雅的朋友开始，处处跟着学，并请多提携。
40、3、培养自信心自信心是对自己的正确认识和把握，建议尝试以下几种做法以提高自信：① 重新审视自我。
41、有没有试过在一张纸的左面列出自己的优点和强项、右面列出弱点和不足，不假思索地尽情罗列，然后再归类整理。
42、此时，一定会发现自己原来有这么多平时没有太留意过的长处，而且优点数量也远超缺点数量。
43、② 适时进行自我激励。
44、在JS面授班上，老师有没有让每个学员都站起来大声地说出一句自我激励的话?这其实就是为了提高学员的自信心。
45、卢梭曾说过：“我不比别人更好，但我就是我。
46、”这句话让我很受鼓舞。
47、当我确实不如别人时，我会对自己说：“我会抓紧锻炼自我，走上自己的成功之路。
48、”当我遇到困难或挫折时，我会对自己说：“只要全力以赴就不是愧对自己；有了这次的经验，下次我就会做得更好。
49、”③ 必要时应放弃。
50、与他人不必要的比较应放弃，不切实际的目标应放弃，百分之百的完美主义标准应放弃。
51、运用“二八定律”来衡量自己的能力，即十件事情中做好了八件就应该感到欣慰和满足。
52、④培养某方面兴趣。
53、在自己的优点、专长、兴趣中，找一样(刚开始时，一样就够了)来加以特别培养、发展，使之成为自己的专长。
54、虽然还不是专家，但在小圈子中，一提到某件事，大家都公认非你莫属了。
55、专长不必太困难，如弹钢琴、气功治病那么高深莫测，可以简单至做蛋糕、剪头发、游泳、看星星、记电影的中英文名称等。
56、有了专长，就有机会做主角，自然神采飞扬!⑤肯定自己的能力。
57、每天找出3件自己做成功的事。
58、不要把“成功”看成登上月球那么大的事，成功可以是顺利跟医生约了治疗时间，上班交通一路畅顺，处理的文件档案没出一次错等等，日常生活工作都可以有“成功”与“挫折”之分，一日至少顺利地做了3件事，又怎能说“一事无成”、“一无是处”呢?知道能把事情做好，等于对自己的能力的肯定，你可振作精神。
59、⑥.计算已做妥的事。
60、计算自己做妥的事而不是检讨自己还有多少件事没有做。
61、人还没做的事永远多过已做妥的事，如果老想着这个没做，那个没做，便会愈想愈沮丧，真的会觉得自己能力低，无效率，大为失意。
62、但已做妥的工作并列出来，可是长长的一张单子啊，能力还真的高呢，能这样想，立刻便自信心大增，不会萎靡。
63、4、改掉交往中胆小的毛病首先，要时时想到自已是一个独立的人，堂堂正正的人，自已和他人在人格上是平等的，大可不必"未曾开言矮三分"。
64、人各有优势，通过交往，可相互取长补短。
65、只要有了信心，胆子会壮的。
66、其次，要树立"必胜的信心"，即把主动和别人说一次话，或主动邀请别人做一件事，当着一次胜仗来看待。
67、可这样暗示自已，我主动与你交往，即使你不理我，我也算取胜了。
68、经过一段时间的锻炼，一旦经常品尝到"胜利"的滋味，胆怯心理就会逐渐克服。
69、总之，要面对现实，主动和别人交际、交往，树立信心，增强自尊，这样会体会到与人交往是一件平常的、正常的事。
70、多一分自信，胆怯就会减少一分。
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